Empresas x la Infancia

Boletín 23 | Abril 2012

Empresasxlainfancia — Mon, 23 Apr 2012 19:21:31 +0000

Educación, la vuelta al Cole

Se lanzaron los Derechos de la infancia y Principios para Empresas generados por Pacto Global, UNICEF y Save the Children.

Empresasxlainfancia — Wed, 04 Apr 2012 18:24:32 +0000

El 11 de marzo en Londres tuvo lugar el encuentro de presentación de los Derechos de la infancia y Principios para Empresas. Dicha presentación es una solicitud al mundo empresarial para que respeten y apoyen los derechos del niño en el ámbito laboral, los mercados y en la comunidad.
La formulación de los 10 principios es el resultado de una serie de consultas múltiples realizadas a nivel global durante 2011 con más de 600 empresas, representantes de la sociedad civil y niños y niñas.
La consulta realizada en la Argentina, país elegido como sede oficial de la consulta para América Latina, fue promovida desde Empresas por la Infancia en el mes de Junio de 2011.

Para más información: Comunicarse WEB

Para acceder al documento con los 10 principios (versión en inglés)

Asimismo, se está trabajando en realizar una edición en español.

Inversión social del sector privado en Colombia y Argentina

Empresasxlainfancia — Wed, 04 Apr 2012 18:20:23 +0000

El pasado 23 de febrero de 2012 en Bogotá se presentaron los resultados del estudio “Fundaciones empresariales: un mundo diverso y dinámico”, que se realizó durante todo 2011. El mismo contiene información sobre las fundaciones empresariales en Colombia y fue realizado por la Fundación para el Desarrollo Institucional para las Organizaciones Sociales (DIS) y la Fundación Promigas.

Compartimos estos resultados conjuntamente con los resultados del “Estudio sobre Inversión Social Privada (ISP) en Argentina 2008”, impulsado por el Grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE) y realizado por el Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES).

Ambos estudios han buscado relevar las características y los aportes realizados por el sector privado en materia de inversión social en el país. En el caso de Colombia, el foco de la investigación fueron las fundaciones empresarias locales, mientras que en el estudio realizado en la Argentina se analizan tanto las fundaciones donantes como la inversión social de las empresas.

A continuación presentamos los principales resultados de cada estudio:

Las fundaciones empresarias de Colombia:

-Apoyan principalmente a la temática de educación (80%), seguida por la de desarrollo comunitario con (64,4%)
-El 91 % articula con alguna instancia gubernamental y más del 70 % lo hacen con ONG
-Mayormente fueron creadas para ser instrumento de Responsabilidad Social Empresarial de la empresa
-El 62.2% opera en zonas de influencia de empresa
-Conforman un sector dinámico y cambiante en el tiempo

Descargar el estudio completo

En Argentina:

-Educación también aparece como la temática privilegiada, con su foco tanto en la “primera infancia”, “niños” y “adolescentes y jóvenes”. La categoría de “Desarrollo y promoción social” aparece en segundo lugar de inversión.
-Las ONGs constituyen las entidades preferidas por las fundaciones donantes y las empresas al momento de realizar alianzas
-Dentro del universo de empresas que participaron de este estudio, sólo un cuarto de ellas dispone de una fundación.
-El ámbito cercano a la zona de operaciones de la organización se destaca a la hora de definir el foco geográfico de inversión social privada. En el caso de las fundaciones empresarias este número alcanza el 44%, mientras que en entre las empresas alcanza al 70%.
-Más de la mitad de las organizaciones que participaron del estudio expresan dar lugar a procesos de participación comunitaria en alguna etapa del ciclo de proyectos.

Descargar el estudio completo

Herramienta educativa gratuita – Promoción de de los derechos de niñas, niños y adolescentes y de la cultura de Paz en el Centro Cultural Borges

Empresasxlainfancia — Wed, 04 Apr 2012 18:17:03 +0000

La Asociación Argentina para la Infancia distribuye gratuitamente en el Centro Cultural Borges (Viamonte, esquina San Martín, por escalera, en Capital Federal) el Afiche II “De la Convivencia a la Paz”, de su campaña Educar para la Convivencia, en la versión compacta, impresa en cartulina color.

Esta organización dedicada a la promoción de los derechos de niñas, niños y adolescentes y de la cultura de Paz ya realizó otras acciones junto con el programa Borges Solidario, del Centro Cultural.

Fuente

Metrovias – Alumnos de escuelas rurales recibirán la ayuda de los usuarios del Subte

Empresasxlainfancia — Wed, 04 Apr 2012 17:57:16 +0000

Durante el mes de mayo Metrovías ha llevado adelante su campaña “Todos podemos ser útiles” a partir de la cual intercambió dos viajes en Subte gratis a toda persona que donara útiles escolares en las estaciones de dedicadas a tal fin. Todo lo recaudado se donará a las escuelas de 4.500 escuelas rurales asistidas por la Asociación Civil de Padrinos de Alumnos de Escuelas Rurales (APAER)

Más información

Reunión regional del comité de los Derechos del Niño

Empresasxlainfancia — Wed, 04 Apr 2012 17:33:34 +0000

El Comité de los Derechos del Niño, órgano de la Naciones Unidas responsable de supervisar la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño por sus Estados Partes, está elaborando una Observación general para brindar un marco de aplicación de la Convención a los Estados Parte en torno a la relación existente entre el sector empresarial y los derechos del niño.

En este contexto, el Comité de los Derechos del Niño está llevando a cabo una serie de consultas regionales en las cuales se presenta el actual esquema de la Observación y se abre un espacio de debate y consultas. El objetivo de estos encuentros es lograr una Observación General que esté nutrida de las sugerencias y recomendaciones de actores claves de la región.

Este proceso de consultas se ha iniciado el pasado lunes 26 de marzo de 2012 en el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, en el cual se realizó la primera consulta regional, facilitada por Unicef y la Comisión Nacional de Juristas, con el apoyo de la Secretaría de Derechos Humanos.

En dicho encuentro, Marta Maurás, vicepresidente del Comité de los Derechos del Niño presentó el esquema preliminar de la Observación General a actores clave de la región y, a continuación, se realizaron mesas de trabajo a partir de las cuales se obtuvieron interesantes conclusiones sobre el enfoque y alcance temático de este esquema preliminar.

El encuentro resultó sumamente enriquecedor para los 50 actores participantes y fue un motor de nuevos aspectos a tener en cuenta en la observación a realizarse.

Los invitamos ver el video en el cual Marta Maurás nos cuenta más sobre el encuentro realizado.

Esta consulta está abierta al público interesado en participar hasta el 20 de abril. Para más información, visite: http://www2.ohchr.org/english/bodies/crc/callsubmissionsCRC_BusinessSector.htm

Villa Mercedes: firma de convenios para financiamiento de proyectos

Empresasxlainfancia — Wed, 04 Apr 2012 17:25:23 +0000

Villa Mercedes, Marzo de 2012. – El jueves 15 de marzo tuvo lugar el acto de firma de convenios para los cinco proyectos que serán financiados por el Programa Comunidades Educadoras que llevan adelante las empresas Bagley, Converflex y Dulciora del Grupo Arcor, la Fundación Arcor y la Fundación Caminando Juntos – United Way en el marco de la Iniciativa Oportunidades Educativas Comunitarias. Dicha actividad se desarrolló a las 16:30 hs en la Cámara de la Industria, (sito en la calle Betbeder 83, de la ciudad).

En el evento participaron personas de instituciones locales, establecimientos educativos de nivel primario, centros vecinales, organizaciones no gubernamentales, clubes, entre otros, integrantes del Comité Local de Relaciones con la Comunidad del Grupo Arcor en Villa Mercedes, Paola Fridman de Fundación Arcor; Luis M. Bullrich, Director Ejecutivo de la Fundación Caminando Juntos – United Way. Las organizaciones firmantes que serán las responsables de la ejecución de los proyectos son: Asociación Cooperadora “Amigos de la Escuela N° 321 Ing. Eduardo Bradley”, Centro Vecinal “El Chañar”, La Minga, Club Deportivo La Ribera y Circo Chapatí.

Los cinco proyectos seleccionados por el Programa se llevarán a cabo en los barrios La Ribera, Ciudad Jardín, Jardín del Sur y Paraje El Fortín. La iniciativa, apoya desde 2010 otros tres proyectos en Villa Mercedes, ellos son: “Centro Cultural Comunartesano”, “Piedra Libre: juguemos en familia” y “Aprendiendo Tempranito”.

El objetivo en común de estas propuestas es crear lazos que permitan el acceso, desde temprana edad, las formas de aprendizajes vinculadas con el arte y la creatividad con foco en el juego y desde el trabajo articulado entre distintas organizaciones locales.
El programa Comunidades Educadoras tiene como propósito promover y apoyar la generación de mejores oportunidades educativas locales para niños y niñas en situación de vulnerabilidad social.

La vuelta a la escuela: familia y empresas aliadas

Empresasxlainfancia — Wed, 04 Apr 2012 17:12:01 +0000

Como educadora, estos tiempos iniciales del año escolar siguen pareciéndome sagrados: empieza algo realmente importante para la vida de los chicos, para su futuro, para el futuro de la sociedad. La escuela ha cambiado y cambiará todo lo que sea necesario para seguir siendo un espacio válido de crecimiento, pero continuará siendo una instancia trascendente para la niñez, porque no importa lo avanzada que esté la ciencia y no importa cuán cambiadas están las costumbres: los niños nacen con todo por aprender. Pero no sólo los padres se movilizan en este comienzo: las empresas también deciden acompañar a los padres y a los chicos en este período de formación.

¿Por qué? Entendemos que el verdadero progreso de una comunidad consiste en humanizar sus conductas y sus espacios, y hoy en día, en el ámbito empresario, cada vez hay más personas con cargos directivos que entienden que las empresas pueden tener un rol extraordinario en la edificación de una sociedad más humana y más justa. ¿Cuál puede ser su aporte? Primero, seguramente, hacer que su empresa sea viable y sus negocios sustentables, pero en segundo lugar, y ligado con el primero, que la cultura laboral de su empresa sea ética y responsable. Si verdaderamente la llamada responsabilidad social de las empresas se desarrolla cada vez más en vista del bien común, aceptando el rol de las empresas como constructoras de la sociedad, un aspecto sumamente relevante en esa construcción es la educación de los niños. No sólo pensando que ellos son el futuro de la sociedad, lo cual es rigurosamente cierto, sino considerando también que las personas que trabajan en la empresa son, en un porcentaje muy alto, padres y madres de familia, para los cuales no hay nada más importante que sus hijos.

La etapa de la escuela es prolongada y fundacional: se trata de 12 a 15 años de aprendizajes esenciales, que complementan los recibidos en el ámbito familiar. Esto significa que es indispensable que los progenitores se involucren en ese proceso, pero muchas veces lo hacen sin suficiente preparación. Es ahí donde la empresa puede dar apoyo, no sólo en cierta flexibilidad horaria para que padres y madres puedan acompañar a sus hijos en el comienzo de las clases y en los actos, sino también con ayuda profesional en forma de charlas, cursos y talleres que brinden herramientas para que los padres sean más eficaces su tarea de educadores.

Uno puede preguntarse por qué razón la empresa decide ampliar su oferta de formación a temas educativos, y es que una nueva cultura laboral implica superar la barrera que antes separaba netamente la vida privada de la pública, en una visión integrada de las personas. Es una situación nueva donde todos pueden ganar: los padres, que se sienten apoyados y que tienen ocasión de desarrollar habilidades de comportamiento y comunicación frente a las nuevas generaciones; los chicos, porque serán acompañados por personas más capacitadas y verán garantizado ese acompañamiento; la empresa porque sus colaboradores se sentirán cuidados en aspectos relevantes de su existencia

¿Qué iniciativas pueden concretamente llevarse a cabo?
Voy a mencionar algunas de las que han sido solicitadas últimamente por algunas empresas. En primer lugar, la empresa puede hacerse cargo de resolver prácticamente la adquisición de la famosa lista de útiles, aprovechando interesantes descuentos para compras cuantitativamente importantes. Es una simple cuestión de organización, que suele resolverse con facilidad, teniendo un gran impacto en los padres y madres, dado que resuelve uno de los aspectos más engorrosos de estos primeros días de clase.

Otras iniciativas son charlas o talleres sobre temas educativos, específicos según las edades de los niños o jóvenes. Un tema muy requerido y exitoso es el referido al conocimiento de los distintos temperamentos, con las necesarias sugerencias sobre cómo tratar a cada uno para permitir el máximo desarrollo de las cualidades y la favorable resolución de las limitaciones. Otro tema muy solicitado es el de la comunicación, sobre todo con adolescentes, que tienden a encerrarse en su mundo, frente al cual los padres se sienten excluidos y furiosos. También es muy requerido todo aprendizaje sobre los secretos de la web y la protección eficaz de los chicos frente a los eventuales peligros que la navegación o las redes sociales encierran: una mayor soltura de los padres significa una mayor capacidad de comprensión y de prevención, además de una drástica disminución de los prejuicios.

Mucho hay por hacer y por aprender, y el resultado es una conducta paterna y materna más segura y más confiada. La empresa que entienda y se anime a ampliar su juego a la formación integral de sus colaboradores no sólo construye con ellos una relación laboral sobre bases humanas más sólidas, sino que aporta decididamente al bien de la entera comunidad.

La vuelta a clases, el rol de las empresas

Empresasxlainfancia — Wed, 04 Apr 2012 15:27:34 +0000

Hace 10 años, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el período 2005-2014 como el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS). El objetivo propuesto fue promover principios, valores y prácticas del desarrollo sostenible en la educación; incorporando una visión de la economía, el crecimiento y el desarrollo que suponga equidad, cohesión social, justicia, protección del medio ambiente y gestión de los recursos naturales. Estos objetivos se reconocieron como necesarios para abordar los problemas sociales, económicos, ambientales y culturales del siglo XXI.
Es necesario que la educación para el desarrollo promueva el aprendizaje a lo largo de toda la vida y atraviese todas las disciplinas y sectores. Las empresas, que suelen estar a la cabeza de avances tecnológicos y nuevas tendencias, deberían enarbolar más y más estas banderas; pues es necesario promover cambios en nuestro comportamiento y qué mejor para las empresas que capitalizar este cambio para su propio desarrollo.
Los vínculos entre la empresa y la educación son múltiples. En primer lugar, la educación es un derecho de todos los niños y niñas; y es responsabilidad de los adultos asegurar un acceso de calidad. Que la empresa se asegure que los hijos de sus empleados estén recibiendo una educación de calidad, contagia a toda la familia y puede promover una cultura organizacional motivada y ávida de conocimiento.
En segundo lugar, promover la educación dentro de la gestión empresarial y los procesos productivos es cada vez más necesario e inminente para que las empresas cumplan con la exigencia de ser sustentables; en vistas de lograr que se cumplan los derechos de las generaciones actuales (equidad intra generacional) y que se garantice que las generaciones venideras puedan satisfacer sus necesidades futuras (equidad inter generacional).
En tercer lugar, le compete a las empresas promover estrategias educativas con el resto de sus grupos de interés. Si la RSE promueve un tipo de vinculación con estos grupos que permita el relevamiento de expectativas y su cumplimiento, la empresa debe establecer canales de comunicación que faciliten diálogos fructíferos en donde se puedan poner en común expectativas que todas las partes consideren razonables (expectativas de los grupos de interés hacia la empresa y viceversa). Éste es un proceso caracterizado por un aprendizaje mutuo. Y las expectativas se traducirán -en muchos casos- en intervenciones que requerirán de acciones educativas para el desarrollo de nuevas capacidades que permitan generar las respuesta necesarias. En concreto, si la compañía exige a sus proveedores que cumplan con estándares mínimos de trabajo decente, deberá en algunos casos capacitar a su cadena de valor para que logre estos objetivos.
La empresa también encontrará una oportunidad a la hora de generar estrategias educativas con sus clientes, promoviendo su empoderamiento para que tomen elecciones responsables al momento de la compra que redunden en mayores ventas para las empresas socialmente responsables. También se beneficiará de educar en prácticas seguras para el uso de sus productos o servicios, algunos de ellos diseñados para todos los públicos pero sin considerar el potencial riesgo que puede tener en particular para los niños y niñas si no se toman los recaudos apropiados.
La educación está presente en todos los ámbitos. Depende de la empresa lograr capitalizar las oportunidades que pueden surgir de promover la educación y el aprendizaje.
Empresas por la infancia

Trabajo infantil y adolescente

Empresasxlainfancia — Wed, 22 Feb 2012 19:01:26 +0000

En el 2004, un 20.1% de los adolescentes de 14 a 17 años y un 6.5% de los niños y niñas de 5 a 13 años, trabajaron.

Con respecto al género, los varones trabajan con mayor frecuencia que las mujeres, pero éstas participan en un grado mucho mayor en tareas domésticas intensas.

Al considerar el área de residencia, se advierte que el trabajo es una actividad mucho más difundida para los niños y adolescentes que residen en el campo, mientras que es más frecuente que los adolescentes que residen en áreas urbanas se dediquen a actividades domésticas intensas en comparación con los que viven en el medio rural.

Al analizar las trayectorias educativas de los niños y adolescentes trabajadores se
advierten los efectos negativos de la inserción laboral temprana sobre los logros
escolares. Si bien una fracción relativamente pequeña de niños trabajadores de 5 a 13 años se encuentran fuera del sistema escolar (2,8% no asiste a la escuela), los que asisten presentan serias falencias (repetición de grado o año, inasistencias, llegadas tardes frecuentes, y abandono escolar). La situación es más grave para los adolescentes trabajadores que presentan un alto índice de abandono escolar (25% no asiste a la escuela), y, por otro, aquellos que están dentro del sistema educativo tienen aún más dificultades escolares que los niños que trabajan: repiten de año con mayor frecuencia y tienen aún más elevados índices de ausencias y llegadas tarde a la escuela.

La fuente es:
Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes (EANNA)

Transitando la delgada línea: Integrando la vida familiar y laboral

exi2011 — Thu, 22 Dec 2011 15:11:19 +0000

La implicación de los sentidos del trabajo en la vida de todos y todas deviene en cómo asumimos nuestra inserción en la sociedad (claramente en entender al trabajo como eje de integración social), en cómo planteamos las estrategias de supervivencia, de estar integrados en ella, de sentirnos parte de ésta, y sobre todo de realizarnos como sujetos sociales de derechos.

Todo ello se ve condicionado en las complejas transformaciones sociales, culturales y económicas de las últimas décadas, donde el equilibrio entre el trabajo y la vida familiar es retomado como elemento clave para garantizar las condiciones de la calidad de vida de la sociedad, y por tanto en un factor a considerar, revisar y atender desde la responsabilidad social de las empresas.

Esto debe leerse a partir del rol que cumplen las empresas frente a las diferentes formas de relación laboral existentes con los y las trabajadoras, y cómo ello se inserta en los condicionamientos de su cotidianeidad, cómo plantean en su vida y el trabajo, cómo se posicionan en esta comunidad, y sobre todo cómo marca su experiencia de vida. A ello debe sumarse la variable de la familia y género, de sus nuevas reconfiguraciones en la postmodernidad, de esta relación (también de tensión) entre trabajo y familia que afecta a sus integrantes (pareja e hijos), y viceversa en la integración de las y los trabajadores en su rol en la empresa, así como también la construcción de las relaciones sociales entre varón y mujer, en ambos espacios y los roles que cumplen ambos (como padres, pareja, empleados, entre otros).

Todos estos elementos indicados están abordados en los marcos normativos nacionales e internacionales, habiendo tenido un énfasis en 1981 cuando la Organización Internacional del Trabajo (OIT), recomendaba a los estados y sociedades que adoptaran medidas para asegurar que hombres y mujeres pudiesen participar más equitativamente del trabajo remunerado y las tareas familiares. Es por ello que encontraremos diversas políticas y programas tanto desde el estado como desde el sector privado (y también en conjunto) promoviendo la implementación de medidas al interior de las empresas, que permitan a las personas desempeñar sus funciones familiares (tanto varones y mujeres) en forma armónica con el desempeño laboral.

Esto se puede ver visibilizado en medidas que asuman las empresas que apunten en diferentes ámbitos como son:

Organización del tiempo del trabajo (duración de la jornada de trabajo, flexibilidad horaria, salidas pactadas, programación de vacaciones, etc.).
Permisos por responsabilidades familiares (nacimiento de hijos, matrimonios, muerte de familiares, etc.).
Servicios para el cuidado de las personas dependientes y de apoyo a las necesidades familiares y domésticas de trabajadores (cuidado infantil, de ancianos, recreación infantil, reunificación de la familia, etc.).

Estas prácticas eficaces de conciliación trabajo-familia promueven cambios positivos a largo, mediano y corto plazo, tanto en la empresa como en los empleados, que van desde mejorar la productividad, satisfacción, compromiso recíproco, alianzas y equilibrio. Es clave tener en cuenta la voluntad política para generarlos y sobre todo el compromiso con el ejercicio de los derechos humanos que generan cambios en la localidad de vida en la sociedad, y sobre todo en la niñez, adolescencia y familia.

Para mayor referencia del tema puede revisar el índice de Empresas Familiarmente Responsable (IFREI) desarrollado por el IAE Business School.

Henry Chiroque Solano

Save the Children

Boletín nº 22 | Diciembre 2011

exi2011 — Thu, 22 Dec 2011 13:52:34 +0000

Transitando la delgada línea: Integrando la vida familiar y la laboral

Presentación de Guía de Buenas Prácticas – Equilibrio entre las responsabilidades laborales y las necesidades familiares

exi2011 — Wed, 21 Dec 2011 23:00:25 +0000

El Centro Standard Bank CONFYE del IAE Business School presentó una Guía de Buenas Prácticas. El objetivo es poner en agenda iniciativas sobre las políticas de conciliación de vida laboral y familiar que las empresas incorporan en su cultura.

Chile contará con Licencia por Maternidad por 6 meses

exi2011 — Wed, 21 Dec 2011 22:54:55 +0000

Se aprobó el proyecto que extiende a seis meses la licencia post natal a todas las mujeres que sean madres, tanto en el Senado como en la Cámara de Diputados.

Entornos Laborales inclusivos para el Desarrollo de la Mujer

exi2011 — Wed, 21 Dec 2011 22:39:10 +0000

Se hizo especial énfasis en la Ley Nº 26.485 de Protección Integral a las Mujeres -recientemente reglamentada- y los desafíos que enfrentan las empresas para promover entornos laborales inclusivos. Participaron ejecutivos de recursos humanos, de legales y de responsabilidad social empresaria.

Link:

Comunicarse Web - Entornos Laborales Inclusivos

Lanzamiento del Calendario Lazo Dorado para promover la lactancia materna

exi2011 — Wed, 21 Dec 2011 22:36:04 +0000

Al evento asistieron las personalidades que representaron los doce meses del año en el calendario. Lo recaudado por la venta fue donado a la Asociación Civil de Puericultura.

Link:

R F Prensa y Comunicaciones - Calendario Lazo Dorado

Nota sobre ExI en la revista Psicología Positiva de diciembre

exi2011 — Wed, 21 Dec 2011 22:11:34 +0000

“Son cada vez más las marcas que asumen una labor solidaria en donde empresarios y empleados se conectan con los sectores más necesitados de la sociedad. Es en este intercambio de amor donde todos crecemos y, unidos, nos volvemos mejores personas. Por este trabajo Argentina fue sede de la Primera Consulta sobre Derechos de la Infancia y la Empresa en la región. Como parte de su compromiso en la promoción, protección y defensa de los derechos de los niños y adolescentes en nuestro país, Empresas por la Infancia (ExI) coordinó esta primera jornada de diálogo sobre los principios impulsados a nivel mundial por UNICEF, Save the Children y el Pacto Global. La iniciativa fue trabajar los vínculos entre las empresas y los derechos de la infancia, invitando al sector privado a involucrarse en su defensa, con objetivos comunes para que las necesidades de los más chicos tomen vigencia”

Fuente: Revista Psicología Positiva

Conocé más es: Empresas por la Infancia

Pacto San Juan (San Juan) Jornada de Inclusión Social

exi2011 — Wed, 21 Dec 2011 21:41:14 +0000

Pacto San Juan, socio multiplicador de Empresas por la Infancia, organizó el pasado 29 de noviembre una jornada de Inclusión Social. Asisitieron representantes tanto de las empresas que conforman la red, como de distintas empresas de San Juan interesadas en la temática. Se presentó el caso de Sanatorio Argentino, cuyo accionar está comprometido con la salud de la mujer. ExI participó en carácter de invitado, exponiendo las líneas básicas de su iniciativa:

Repasando el concepto de RSE.

Qué es la RSE-I y cómo trabajar por la Infancia desde una perspectiva de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes.

Qué es Empresas por la Infancia: Investigación y Producción de Conocimiento, Difusión, Movilización e Incidencia.

¿Cómo participar? Formas en que las empresas pueden formar parte de esta iniciativa.

1º Foro de Responsabilidad Social de las Empresas por la Primera Infancia Infancia

exi2011 — Wed, 21 Dec 2011 20:07:00 +0000

En este primer foro se presentaron experiencias de empresas en Paraguay que ya vienen trabajando a favor de la Primera Infancia, desde una cooperación entre el sector público y privado. El objetivo es comenzar la construcción de una plataforma de acción para crear una red de empresas por la infancia en Paraguay, así como estimular el compromiso del sector empresarial a favor de los niños y niñas. ExI estuvo presente compartiendo los principales ejes de trabajo de la iniciativa, mostrando experiencias de nuestro país y reflexionando junto a los empresarios locales acerca del rol del empresariado en el Plan Nacional por la Primera infancia.

Primera Infancia y Responsabilidad Social Empresarial

1º Foro de Responsabilidad Social de las empresas por la Primera Infancia

Marta Mauras, vicepresidente del Comité de Derechos del Niño, visitó la Argentina

exi2011 — Wed, 21 Dec 2011 19:27:58 +0000

Marta Mauras lidera en Ginebra un proceso histórico en el cual el Comité de Derechos del Niño se prepara para definir y hacer pública su posición sobre el alcance de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), en relación con las empresas y el rol de los Estados para asegurar que el sector privado proteja el interés superior del niño.

El objetivo del encuentro realizado en Argentina fue generar un espacio de diálogo sobre el rol que se le atribuye localmente al sector privado en la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Resultados de la reunión, algunos puntos a destacar:

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es el tratado de derechos humanos con mayor número de ratificaciones (unicamente 3 países no lo han firmado)

La responsabilidad por el cumplimiento de la CDN recae en los Estados (que son los ratificantes), y, necesariamente, en las familias, la sociedad civil, la comunidad, etc. como co-responsables. Entre ellos el sector privado tiene un rol fundamental que poco a poco está siendo visualizado.

Existen dos debates que transcurren en paralelo. Uno sobre la responsabilidad social empresaria (RSE) que pone en el centro a la empresa y analiza qué impacto tiene sobre los DN, y otro sobre la relación entre la CDN y el sector privado que pone en el centro a los DN y de ahí se pregunta cómo deberían acomodarse las empresas.

En este segundo debate, el Comité aborda el rol del Estado (en el marco de sus Observaciones Generales) sobre sus acciones para que las empresas maximicen su impacto positivo y minimicen su impacto negativo sobre los DN.

Preguntas que guiaron el debate:

¿Debe realizarse una adecuación normativa por parte de los Estados (ya sea legislativas o administrativas) en cuestiones vinculadas a DN y empresas? ¿Qué desafíos de aplicación se pueden prever?

¿Cómo se incorpora el concepto de debida diligencia (por parte de las empresas y del estado) en cuestiones vinculadas a la CDN?

¿Cómo se incorporan los DN en los acuerdos de libre comercio y de inversión extranjera?

¿Qué desafíos y riesgos surgen en la privatización de servicios públicos, vinculados a los DN?

¿Cómo abordar la cuestión de la extraterritorialidad del accionar de las empresas?

El Comité se prepara para redactar una Observación General interpretando el alcance de la Convención de los Derechos del Niño tratando de asegurar que las empresas operen siempre dando debida consideración al interés superior de los niños. Esperamos con interés este proceso para discutirlo ampliamente y entender sus implicaciones.